Unsere Schule
Zurzeit besuchen 73 Kinder der Jahrgangsstufen 1 - 4 die Grundschule Trier-Ruwer.
Die erste und die dritte Jahrgangsstufen sind zweizügig, alle anderen Klassenstufen (bisher) nur einzügig.
Ab dem 28.10.2009 besuchen zusätzlich Schüler aus verschiedenen Stadtteilen unsere Schule und nutzen das Angebot der Entdeckertagsschule.
6 Klassen- und Fachlehrer/innen sowie unsere Schulsozialarbeiterin Frau Choppin arbeiten an unserer Schule.
Die guten Seelen der Schule sind unser Hausmeister und unsere Sekretärin, die an nur einem Tag in der Woche versucht, alle unsere Wünsche und Aufgaben zu erfüllen.
In der Betreuung, die vom Palaise.v. geleitet wird, arbeiten 4 Betreuerinnen (Frau Antoine, Frau Lamberty, Herr Veith und Frau Gehring) und eine Kraft, die das Mittagessen betreut (Frau Zock).
Portrait
Die Grundschule Ruwer wurde 1964 für die Gemeinden Ruwer, Mertesdorf und Kenn als Grund- und Hauptschule konzipiert. Mit dem Beenden des Hauptschulzweiges 1988/1989 lief der Grundschulbetrieb ein- bzw. zweizügig weiter.
Unser Einzugsgebiet erstreckt sich über Ruwer hinaus nach Eitelsbach.
Für die zukünftigen Schulanfänger gibt es Schnuppertage sowie ab Herbst regelmäßige wöchentliche Hospitationen in der 1. Klasse.
Die gute Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Grundschule entwickelte sich aus dem gemeinsamen Projekt "Ponte", bzw. "Tandem".
Als Qualitätsprogramm wählten wir die Steigerung der Lesekompetenz unserer Schüler und Schülerinnen, da diese eine Grundvoraussetzung für das Lernen ist. Durch eine interne Evaluation (HAMLET im 3. Schuljahr, Stolpertest in allen Klassen) und VERA konnten wir feststellen, dass unsere Arbeit erfolgreich ist. Dieses Programm wird seit 1 ½ Jahren erweitert und ergänzt durch unser Projekt mit der Kindertagesstätte.
Auch hier liegt ein Schwerpunkt auf der Sprache bzw. dem Lesen.
So lesen unsere Schüler und Schülerinnen den Kindern zweimal im Monat vor und seit einem Monat können die Kinder der Kita unsere Bücherei mitbenutzen und Bücher ausleihen.
Neben der Lesekompetenz ist es uns aber auch wichtig, die Kinder gemäß ihren Veranlagungen und Interessen zu fördern und zu fordern. So ist ein weiteres Ziel die Demokratisierung der Schule. Neben der Klassenkonferenz finden immer wieder Treffen der Klassensprecher statt.
Medienkompetenz macht Schule
Ab diesem Schuljahr nehmen wir an dem Projekt „Medienkompetenz macht Schule teil“
Dank der Unterstützung durch das Ministerium können wir unsere Ausstattung erweitern und werden neben den schon behandelten Themen wie
Ø die Bedienung eines Computers,
Ø das sinnvolle, selbständige Nutzen von Lernsoftware (Lernwerkstatt u.a.),
Ø Recherchieren im Internet,
Ø Beachten der Regeln beim Nutzen des Computers,
Ø Texte verfassen, gestalten und speichern,
Ø die Nutzung des White Boards zum Präsentieren
als Schwerpunkt mit dem Programmieren beginnen.
Warum mit Kindern programmieren?
Die Programmierung vertieft das Wissen um digitale Medíen und verharrt nicht in der Bedienfunktion, sondern führt zu einem Grundverständnis der Vorgehensweise der digitalen Welt und ermöglicht dadurch die Entmystifizierung des Computers. Dabei soll das Programmieren nicht als Selbstzeck gesehen werden, sondern in die Lernfelder der Kinder eingebunden werden. Zunächst bietet sich vor allem der Sachkundeunterricht dafür an, da dort durch die Anwendung von Programmen Lernfelder wie Naturwissenschaften und Zeit vertieft werden können. Durch die Umsetzung von Wissen in ein Programm erfolgt eine andere Auseinandersetzung mit dem Thema, wo durch ein vertieftes Verständnis des Themas, aber auch die Umsetzung in ein Programm das Verständnis des Programmierens ermöglicht wird. Dafür wollen wir neben Lego wedo auch calliope einsetzen.
Warum 2 verschiedene Modelle?
Bei Lego Wedo liegt der Schwerpunkt auf dem Bauen mit anschließender Programmierung.
Da die Kinder mit Lego vertraut sind, ist es sinnvoll, damit zu beginnen, um ihnen den Anfang zu erleichtern.
Als nächster Schritt käme der Einstieg mit dem Calliope mini, wo es zunächst ohne Bauen um das Verständnis von Calliope mini und dessen Programmierung geht. Hier können dann auch die anderen Fächer eingebunden werden. So zum Beispiel in Musik: Der Calliope mini als Minipiano, aber auch in Mathematik: Calliope als Zufallsgenerator und in Deutsch als Rechtschreibtrainer.
Durch das Programmieren lernen die Kinder folgende Kompetenzen:
ü Forschend – entdeckendes Lernen
ü Algorithmisches Denken
ü Abstraktionsvermögen, Modellierungs- und Problemlösung
ü Konstruktive Vorgehensweise
ü Resilienz gegenüber Fehlschlägen
ü Kommunikationsfähigkeit (Auseinandersetzung mit anderen Ideen, Darstellung der eigenen Ideen, Präsentation
und Erklärung des Modells, Diskussion verschiedener Ansätze und Lösungsvorschläge)
ü Selbständigkeit und Eigeninitiative
werden gefördert.
Seit Jahren nehmen wir außerdem am Känguru-Wettbewerb und an der Mathe-Olympiade teil.
Da unsere Schule eine betreuende Grundschule ist, bietet diese neben einem warmen Mittagessen eine Hausaufgabenbetreuung und eine weitere Spiel- und Betreuungszeit bis 16 Uhr an. Besonders gefragt und gebraucht wird die betreuende Grundschule von allein erziehenden bzw. berufstätigen Müttern.
Auf der Rückseite des Schulgebäudes befindet sich der große Schulhof, der mit einem Fußballfeld, einem Klettergerüst und einer geräumigen Pausenhalle (mit Kletterwand) ausgestattet ist.
Unter einem großen Baum, der im Sommer Schatten spendet, befinden sich zwei Sandkästen für die jüngeren Schüler.
Auf dem Schulhof verteilt befinden sich kleine Blumenhochbeete, die jahreszeitlich passend von einzelnen Klassen bepflanzt werden.
Des Weiteren ist der Schulhof mit vielen Spiel- und Koordinationsgeräten ausgestattet, die während der Pausen von allen Klassen benutzt werden können (z.B. Springseile, Pedalos, Stelzen, Kreisel...).
Nur ein paar Gehminuten von der Schule entfernt, befindet sich die Ruwer, ein mittlerer bis großer Bachlauf, der sich hervorragend zu Gewässer- und Gesteinsuntersuchungen eignet.
Die Schule befindet sich auch in unmittelbarer Nähe der Weinberge und eines Weingutes.
Daher bietet es sich an, die Zeit der Weinlese zu nutzen und den Schülern die Winzertätigkeit näher zu bringen.
So haben die Schüler die Möglichkeit, die Arbeiten der Weinlese und den Vorgang der Weinherstellung aktiv mit zu erleben.
Museen, römische und mittelalterliche Gebäude und das Theater sind gut mit den öffentlichen Verkehrsmitteln zu erreichen.
